"La lógica te lleva de A a B; la creatividad te lleva a cualquier parte".- Albert Einstein.

lunes, 31 de marzo de 2014

Book ME-Library (III)

Emily graba el penúltimo vídeo que dedicamos a contestar las preguntas de Billy, José Luis, John y Jacob, alumnos de Mª Jesús, en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.

PREGUNTA DE BILLY: ¿Cómo te gusta leer?
RESPUESTAS DE LOS BLOGMANÍACOS:
- De noche, en la cama, porque hay más silencio.
- Sola y en voz alta.
- Cuando no puedo dormir en la madrugada.
- Antes de la comida del mediodía.
- Acostado y en voz alta.
- Acostado con Manolito Gafotas y el Imbécil.
- En un sillón con mi eBook para tener muchos libros a mi disposición.
- Por la mañana para relajarme, porque no hay ruido.

PREGUNTA DE JOSÉ LUIS: ¿Tenéis internet en casa?
RESPUESTAS:
- Sí, todos menos dos.

PREGUNTA DE BILLY: ¿Qué app te gusta utilizar para leer?
RESPUESTAS:
- "eBook" porque es la que tengo en mi tablet.
- "Moon Reader", porque es de las mejores.
- "ASUS BOOKS" porque tiene marcapáginas.

viernes, 28 de marzo de 2014

Cosas que podemos guardar en un cofre,... además de las habituales

El título de este post está basado en el del libro Cosas que se pueden hacer con una nariz larga además de decir mentiras de Francesco Tonnuci.

Desde la Universidad de Murcia, a raíz del Proyecto Uniblogmaníacos, nos llegó un cofre lleno de mensajes. Hoy lo hemos terminado de decorar. Es un objeto importante para nosotros, así que les he preguntado  para qué lo podemos usar, nada de guardarlo o dejarlo como objeto de decoración.
Ante mi pregunta ¿Qué podemos guardar en el cofre?, estas son sus increíbles respuestas:

- Para guardar las notas que pongamos a los vídeos de los universitarios de Murcia. Posits con el nombre del grupo y su nota.
- Para guardar cosas importantes que nos traigan.
- Para guardar mensajes importantes que recibamos.
- Podemos meter posits con ideas creativas que se nos ocurran para trabajar en Blogmaníacos.
- Para guardar los carnets de blogmaníacos unos días antes de que nos los den.
- Para dejar mensajes positivos diarios a alguien de la clase. Pueden ser anónimos o ir firmados.
- Para dejar la nota final de cada uno de nosotros a nuestro paso por Blogmaníacos. La nota ha de ser anónima.
- Para guardar fotos de las cosas que hemos hecho como Blogmaníacos.
- Para guardar a nuestra mascota antigua Machu Picchu y la nueva que nos ha traído Mercedes y que aún no tiene nombre.
- Para meter un pen con el vídeo final de esta promoción de Blogmaníacos. De él saldrán los carnets de blogmaníacos con efectos especiales y redoble de tambores.
- Para guardar las experiencias buenas que hemos tenido como Blogmaníacos.
- Meteremos un papel con nuestro nombre y lo que cada uno quiere ser de mayor. Conchita comprobará si lo hemos cumplido con el tiempo yendo de casa en casa.
- Lo usaremos como cápsula del tiempo, meteremos cosas importantes para nosotros y Conchita lo abrirá cuando terminemos el instituto.
- Lo usaremos como cápsula del tiempo, y luego se lo enseñaremos a nuestros hijos.

He aquí el famoso cofre, espero que os guste...
El cofre de la Universidad de Murcia on PhotoPeach

jueves, 27 de marzo de 2014

Book ME-Library (II)

En colaboración con el alumnado de Mª Jesús en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, contestamos a sus preguntas sobre lectura digital. En inglés, naturalmente...
PREGUNTA DE JACOB: ¿Qué tipo de libros os gusta leer?
RESPUESTAS: 
.- Libros de risa y de humor. Juan.
.- Libros de ficción, de fantasía. Iván.
.- Libros de poemas. Kenia.
.- Libros de miedo y misterio. Enrique.
.- Libros de ciencia ficción. Pablo.
PREGUNTA DE JOHN: ¿Qué libros no quieres leer?
RESPUESTAS: 
.- No leería nunca un libro de bebés. Kenia.
.- No leería nunca uno de Dora Exploradora. Iván.
.- Jamás leería libros serios. Juan.
.- Jamás leería libros de Barbie, ni de amor, ni románticos. Enrique.
.- Nunca me leería un diccionario. Samuel.
.- No leería un libro que no fuera para mi edad. Elena.
.- Nunca leería un libro de detectives. Romina.
.- Ahora, no leería libros de mayores, de adultos. Davinia.
.- Ahora, no leería El Quijote. Míriam.
.- Nunca leería nada sobre fútbol o deportes. Tania.
.- Nunca me leería la Wikipedia. Juan.
.- No leería nada demasiado terrorífico. Kenia.

martes, 25 de marzo de 2014

Mi alumnado, la excelencia y yo

Mi alumnado y yo hablamos este día sobre "la excelencia", ese estado al que aspiramos todos y que no siempre sabemos cómo gestionar.
Es posible que tú, visitante, te canses ya en los dos primeros minutos, pero para mi chiquillería y para mí fue un momento mágico, uno de esos días en los que una piensa que vale la pena haberse desvelado desde bien temprano para preparar la sesión.
Hablamos de lo divino y de lo humano, de cómo pueden ser tan perfectos y perfectas. Quería que me lo explicaran, y ellos/as, que sólo quieren contentarme, me dieron algunas claves.
¡Ah, todo esto tiene que ver con su "excelencia" en el proyecto Uniblogmaníacos, que llevamos a cabo con las Universidades de Murcia y Alicante.

lunes, 24 de marzo de 2014

PACA

Este es un adelanto del vídeo que el grupo Bonfire de la universidad de Murcia está haciendo para que lo evalúen mis chicos/as.
Esta mañana lo hemos visto en clase, mirad sus reacciones...

domingo, 23 de marzo de 2014

Breaking Science

Chicos/as, ¡hemos recibido un nuevo reto en forma de preguntas sobre TIC! Se trata de Breaking Science, un grupo de alumnos/as en la Universidad Juan Carlos I de Madrid, de Mª Jesús, nuestra profe TIC de inglés preferida :-)
Lo dejo aquí para que durante el domingo escuchéis el podcast y penséis las respuestas.
¡Por favor, Romina, Emily, apareced para ayudar, sin vosotras esto no sería posible! (Mis alumnas Romina y Emily son inglesas, y ya que yo estudié francés, son ellas las que llevan el peso de este tipo de trabajos).

lunes, 17 de marzo de 2014

Proceso de criterios de evaluación de los vídeos

Os voy contando el proceso de la evaluación de los vídeos. Mis chicos/as tienen que poner nota a 14 vídeos, cuyos temas han propuesto, de alumnado de Magisterio de la Universidad de Murcia. Mercedes Ruiz inició una rúbrica de evaluación con ellos, como podéis ver en este vídeo.

Yo, la he terminado hoy en clase, y ha sido tanto el nivel, la profundidad y la madurez de sus intervenciones, que creo necesario transcribir aquí parte de ellas.
LUGAR Y MOMENTO: Esta mañana a las 9 y pico, después de terminar de repasar un examen de Geografía.
PROCESO: En el vídeo llegaron a trabajar los tres primeros apartados, así que nos hemos centrado en el audio. Mi pregunta era: ¿En qué os vais a fijar para evaluar el audio de estos vídeos? 
Sus respuestas:
.- Que no haya eco.
.- Que no se pare.
.- Que la voz sea dulce, no chillona.
.-Que vocalicen.
.- Que hablen fuerte.
.- Que la música sea adecuada.
FRASE QUE RESUME TODO ESTO: "Que lo oiga bien mi abuela".
Siguiente pregunta: ¿En qué os vais a fijar para evaluar todo lo relacionado con la imagen?
Sus respuestas:
.- Que no esté borrosa, que sea clara.
.- En el vestuario.
.- Que no se mueva la cámara.
.- Que no esté oscuro.
.- Que los actores no se muevan bruscamente.
.- Que el fondo del vídeo tenga que ver con el tema.
FRASES PROPUESTAS PARA RESUMIR TODO ESTO:
1.- "Que se pueda ver sin lentillas".
2.- "Que lo pueda ver un murciélago o un topo".
3.- "Que haga resucitar a un muerto".
4.- "Que no parpadeemos al verlo".
5.- "Que se nos salgan los ojos de las órbitas".
(Esta última fue la más votada y la que aparece en la rúbrica).
Siguiente pregunta: ¿En qué os vais a fijar para evaluar la edición del vídeo?
Respuestas:
.- Que tenga intro con título y música.
.- En el tipo y tamaño de letra.
.- Que el título y la música sean graciosos.
.- Que haya un redoble de tambores.
.- Que tenga efectos especiales chulos.
.- Que no se pare.
.- Que suba o baje la música adecuadamente a lo que se va tratando.
FRASES PROPUESTAS PARA RESUMIR TODO ESTO:
1.- ""Que no me duerma viendo el vídeo".
2.- "Que deje inmediatamente lo que estoy haciendo y me ponga a ver el vídeo".
3.- "Que no me duerma en el intento".
4.- "Que cuando acabe tenga una sonrisa de oreja a oreja".
5.- "Que no sea tan malo que me suicide".
6.- "Que sea tan bueno que yo eche a mi padre del sofá".
7.- "Que se me caiga la baba".
8.- "Que resucite a un muerto"
(Esta última fue la más votada y la que aparece en la rúbrica).
Siguiente pregunta: ¿En qué os vais a fijar para evaluar el trabajo en equipo?
Respuestas:
.- En la coordinación, en si están coordinados como cuando baila un ballet.
.- En que todos hablen lo mismo, no unos más que otros.
.- Que no se queden en blanco.
.- Que no hagan cada uno una cosa, sino todos la misma cosa a la vez.
.- Que pongan en los títulos de créditos quién ha sido el responsable de cada cosa.
.- Que graben el proceso y lo suban al blog del grupo para que veamos cómo lo han ido haciendo.
FRASE QUE RESUME TODO ESTO: "Uno para todos y todos para uno".
Ante mi última pregunta ¿En qué os vais a fijar para evaluar las publicaciones que han ido haciendo en sus blogs de grupo? reponden lo siguiente:
.- Que las entradas sean de calidad, tanto en la forma como en el contenido.
.- Sobre la frecuencia de las publicaciones ha habido divergencias. Unos piensan que 5/6 antes de entregar el vídeo sería lo correcto. Otros lo elevan a 10. Hay quien dice que "ni una por semana ni una por día". Queda establecido que consideran correcta una frecuencia de 2 por semana.
.- Que contesten los comentarios con "fundamento", no contestar sin decir nada.
.- Que comenten todos los del grupo, no siempre el mismo.
.- Que hagan todas las entradas que puedan por si tienen épocas de exámenes y entonces no pueden. Piden saber más o menos sus horarios para valorar si se han esforzado todo lo que han podido.
.- Que estén hechas con humor, y si puede ser que terminen con "Y mañana más, pero no mejor porque es imposible".
FRASES PROPUESTAS PARA RESUMIR TODO ESTO.
1.- "Ni te pases ni te quedes corto".
2.- "A quien madruga, Pablo le aprueba".
3.- "Publicaciones, las justas".
Esta última frase fue la más votada y la que figura en la rúbrica.

NOTAS FINALES
Elena pide que en la rúbrica haya sitio para poner anotaciones, para que ella pueda explicar por qué ha bajado o subido la nota en algún apartado.
Juan Alberto pide a sus alumnos universitarios que mantengan siempre el mismo nivel, que den el 100% en cada trabajo (palabras textuales).

Rúbrica de Evaluación de vídeos

Hacemos pública la Rúbrica de Evaluación de vídeos necesaria para el proyecto Uniblogmaníacos que llevamos a cabo con las Universidades de Murcia y Alicante. En próxima entrada, que intentaré sea hoy mismo, daremos más detalles que puedan servir a los estudiantes, y a cualquiera interesado en el tema.

domingo, 16 de marzo de 2014

Os enseñamos los mensajes del "cofre del tesoro"

Este tablón colaborativo recoge todos los posits que los alumnos de la Universidad de Murcia han mandado en un cofre a los Blogmaníacos. En realidad, todavía no están todos. Sólo tengo los generales. Mañana, cuando llegue a clase, pediré a los chicos/as los que les enviaron nominalmente. Los iremos añadiendo en cuanto los tengamos.
Es un tablón colaborativo, ya lo hemos dicho, así que si quieres añadir algo, pincha y arrastra un posit y di lo que quieras.

sábado, 15 de marzo de 2014

Empoderamiento del alumnado y superpoderes del profesorado

Este es el primer vídeo de la visita de doña Díriga a nuestra clase para hablar del proyecto Uniblogmaníacos que hemos iniciado con las Universidades de Murcia y Alicante.  

Como veis, se habla con el alumnado de empoderamiento y de los superpoderes que deben tener los profesores. Se les fue pasando esta libreta:


Y mi chiquillería fue rellenándola con estas perlas:







jueves, 13 de marzo de 2014

¡De Murcia ha venido un cofre cargado de...!

... tesoros!
Verdaderos tesoros en forma de mensajes, que los chicos/as de la universidad han enviado a los míos.
El responsable del cofre es Samuel. Él ha repartido los posits, algunos verdaderas obras de arte de la papiroflexia.
Os dejo el vídeo para que os hagáis una idea de la emoción que había en clase. Luego, hemos querido dejaros unas fotos con sus posturas preferidas. )

miércoles, 12 de marzo de 2014

lunes, 10 de marzo de 2014

Book ME-Library (I)

José Luis, Billy, John y Jacob, alumnos de la Complutense de Madrid, están configurando una eBiblioteca móvil para alumnos bilingües de primaria. Han pedido ayuda a mis chicos/as para saber su opinión sobre el tema. 
Os dejo el vídeo con las preguntas que nos hicieron y más abajo la contestación que en asamblea dieron a dos de ellas. También la transcripción en español para dar facilidades. 
¡En próximos trabajos daremos cuenta de las otras preguntas! 
¡Muchas gracias, chicos, por tener en cuenta la opinión del alumnado! 


   

JOSÉ LUIS. Pregunta 1.- Si tuvieras que diseñar una app para una Librería Electrónica Móvil, ¿cómo sería?
Respuestas de la clase:
- Que se vean bien las portadas de los libros.
.- Con un marco de fotos.
.- Que los libros estén ordenados por colores y en fila.
.- O por temas.
.- La página debe tener colores claros para niños pequeños, y oscuros para adultos.
.- Que los libros estén clasificados por edades.
.- Que estén colocados en estanterías.

BILLY. Pregunta 2.- ¿Qué contenidos y recursos os gustaría encontrar en esa app?
Respuestas de la clase:
.- Un botón de Me gusta/No me gusta.
.- Un botón de ayuda.
.- Un resumen de cada libro para ver si nos interesa descargarlo.
.- Que se puedan incluir comentarios.
.- Descargas gratis.
.- Que haya dos estanterías: una para poner los libros que nos gustan, y otra para los que no nos gustan.
.- Que se pueda saber cuántas personas han leído cada libro.

Gracias a Míriam por la ayuda...


 

viernes, 7 de marzo de 2014

Palabras para "Platero que ni pintado"

Aquí os dejo el resultado de trabajar en la hora de Plástica con El Greco y con Juan Ramón Jiménez bajo la dirección de Davinia, experta en la aplicación que hemos usado. A partir de la herramienta Tagxedo y con fotos recogidas por ellos/as, mis chicos han hecho este montaje, usando palabras de capítulos de Platero o nombres de los cuadros y personajes de El Greco. Esperamos que os guste. "Platero que ni pintado" on PhotoPeach

jueves, 6 de marzo de 2014

Taller de reptiles...¡vivos!

El viernes pasado tuvimos la suerte de recibir la visita de Pilar, veterinaria de Río Safari de Elche. Nos explicó cosas sobre los reptiles, aunque, claro, la gran estrella fue la boa constrictor que traía. Os dejo con ella, que lo disfrutéis...

miércoles, 5 de marzo de 2014

Proyecto "Uniblogmaníacos"

Hace unos días hemos empezado un proyecto con la Universidad de Murcia. En concreto con el alumnado que cursa 1º del grado de Maestro de Educación Primaria, y su profesora de Organización y Recursos, Mª del Mar Sánchez. Mercedes Ruiz, orientadora y José Rovira, profesor de la Universidad de Alicante, nos acompañarán en todo el proceso.

Os voy a dejar, para que tengáis más fácil aceso, un enlace al proyecto aquí a la derecha , en la parte fija.
En este blog creado al efecto, Uniblogmaníacos, podréis seguir la marcha de esta aventura que durará alrededor de un mes. En sus palabras: "Como parte de esta asignatura tenemos que elaborar un vídeo. Aquí es dónde UniBlogManíacos entra en juego. Vamos a elaborar un vídeo en colaboración con los alumnos de Blogmaníacos, que nos propondrán el tema y nos ayudarán en el proceso de creación y en la propia evaluación del recurso".
La primera tarea fue qué temas querían mis chicos/as que trataran en vídeo estos futuros profesores. Podéis verlos en este enlace.
Nuestra segunda tarea ha sido asignar un blogmaníaco o dos, a cada uno de los grupos para que haya un seguimiento/apoyo durante la elaboración del trabajo.
Aquí os dejo el documento. Os tendremos al tanto de nuestros avances.

martes, 4 de marzo de 2014

La Virgen de la Buena Leche y #plateroquenipintado

Actividades que se podrían hacer con el alumnado. 
Actividad enmarcada en el proyecto de Inma Contreras, Platero que ni pintado, en el que se conjugan el aniversario de la publicación de este libro y el de la muerte de El Greco.
Imagen de la Virgen de la Buena Leche, detalle del cuadro de El Greco La Sagrada Familia con Santa Ana.
 Con su imagen y mi voz os leemos el inicio de Platero y yo.


 
 Hoy he intentado hacer un Fotobabble al efecto, pero la herramienta no me ha dejado grabar. Mientras que lo sigo intentando os dejo aquí un trabajo que hice hace tiempo de mi escritor favorito (con permiso de Saramago).

lunes, 3 de marzo de 2014

"Platero que ni pintado"

Tengo una amiga, Inma Contreras, que lanza muy buenos proyectos a la red. El último me gusta especialmente porque es para el Día del Libro de este año. Se llama Platero que ni pintado, y trata de cómo unir los aniversarios de la publicación de Platero y yo, y de la muerte de El Greco.
Esta es mi primera aportación en forma de cuña publicitaria. Me he basado en el anuncio de ING Direct
Dejo a la derecha un enlace al proyecto por si os apetece uniros. ¡Os lo recomiendo!

domingo, 2 de marzo de 2014

Julita Fernández en "Para todos la 2"

Aquí dejo, para no perderlo nunca, este vídeo del programa Para todos la 2, en el que mi amiga y maestra Julita Fernández, expone sus puntos de vista y trabajos sobre la Expresión oral. En un momento en el que tantas veces nos quieren hacer callar, nada más apropiado que reforzar esta habilidad que nos diferencia de los otros seres vivos. 
Siempre me gusta pensar, convencer y actuar según esta frase de Celaya: "La poesía es un arma cargada de futuro". Parafraseándola para nuestros fines: "La palabra es un arma cargada de futuro".
Quizá la misión más importante que tenemos los docentes de la pública (aquí algunos/as dirán que también los de la privada y concertada, yo no lo veo así porque la que peligra es la pública, la de todos) es dar esa herramienta al alumnado, llenarlo de palabras, para que no sea la futura mano de obra barata que muchos quieren conseguir.
En este sentido, Julita representó perfectamente a todo el profesorado que a pie de aula intenta mejorar la educación, y a todo el colectivo Tribu 2.0 que tiene la suerte de tenerla en sus filas.
Sólo me queda agradecerle que nos nombrara a nosotros al principio. Un detalle muy generoso de su parte y que agradecemos profundamente.

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